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文/ 王栓栓 林凡瑞

教师，作为社会中的成员，也有着正常的社交行为和社会活动。但是，教师作为教书育人的“灵魂工程师”，其交往观和友谊观又有别于他人，教师与什么样的人交朋友，与什么样的人建立友谊，绝不是个人的生活小节，它反映出教师的思想修养和道德水平，也折射出教师的兴趣情操与人生追求。因而，教师要建立正确的交友观。

教师不是孤家寡人，也不是绝情无欲的“苦行僧”，建立良好的友情，有正常的社交圈，对于教师来说，有着重要的价值意义。教师在与朋友的相处中，会切实地感受到道德约束的重要性，教师交往的过程又是爱心互换的过程，会使教师懂得关心人、尊重人和理解人；诚挚的友情还是一种崇高的道德力量，规范着交往双方，使双方忠诚相待，善于播种友情的教师，会在这种道德力量中获得满足感和归属感，精神世界变得丰满。

但是，交友并非是西瓜芝麻一起抓，选择什么样的人做朋友，这是一门学问。古代孟母择邻而居的故事家喻户晓，说明古时候的贤哲达人就是非常注重交友和选择生活圈子的。教师交友必须慎之又慎，冷静选择，做到精而不滥；要明察秋毫，心中有杆衡量的秤，一观其德，二观其性，三观其友——如果观察到他们身边的朋友不正统，应该敬而远之。如孔子所说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”就是说，我们要善交益友、乐交诤友，不交损友。共同的爱好、志趣和理想，才是友谊发展的基础。

应该说，大部分教师的交友观是正确的，会交一些品德高尚、坚守贞操、志同道合的人做“联盟”，会交圈子内的一些优秀老师做“共同体”，探讨人生历程，交流教学经验，切磋工作得失，这是应该提倡的。但是，不可否认，也有少部分教师，社交圈过大、过滥，身在曹营心在汉，不把心思用在教学上，而是把社交的触角过多地伸展到圈子外，两眼向钱看，淡漠甚至仇视教育；也有的教师喜欢与“有来头”和 “有背景”的人物交朋友，攀关系，套近乎，琢磨着为自己的升迁铺路搭桥，把职业当成往上攀爬的跳板和阶梯；还有的教师喜欢与阿谀奉承者交朋友，满足暂时的“酒足饭饱”，浑浑噩噩；甚至还有的教师过多地与网上的异性交朋友，关系暧昧，贪图感官和精神刺激，生活颓废，败坏师德……凡此种种，都是教师交友失当、择友观不端正的体现，应当引起我们的高度警觉。

教书育人是党和国家赋予教师的神圣职责，教师的光辉形象是绝对不容玷污的。教师要有正确的交友观，要有防腐拒变的免疫力。在复杂的人际关系面前，身为教书育人的“人类灵魂工程师”，一定要擦亮眼睛，明辨是非，防守底线；要保持清醒的头脑，要有所为，有所不为，既不交往不良朋友，又不让不良朋友主动钻进自己的生活圈；要谨慎交友，知人而交，择其善者而交之，其不善者而斥之，不断升华交友境界，不断优化朋友圈，不断纯洁朋友队伍。否则，一旦钻进不健康的、腐蚀性很强的生活圈、朋友圈，就会被别有用心的人利用，成为其谋取私利的工具。这不仅是一个世界观、价值观问题，更是一个师德问题。

在如何看待交友、交什么样的朋友的问题上，不同人生观和价值观的人会得出不同的判断结论。新形势下，教师也和其他行业一样，时刻面临着方方面面的诱惑和考验。因此，必须加强世界观、人生观的改造，不断端正人生追求和价值取向，自觉做到“重利不足以变其心”，“临大利而不易其义”。教师择友、交友在讲感情、讲友谊的同时，更要讲政治、讲原则，以良友为伍，不分地位高低，不论贫富贵贱，只需情投意合，只要互相促进，共同提高；要提高交友的高格调、高标准，多与有涵养、讲品位、重操守的人交朋友，多与爱学习、求上进、干事业的人交朋友，多与基层群众、友善家长和先进人物交朋友，优化自己的交友圈，减少迎来送往等不必要的应酬，把心思和精力用在钻研业务和聚精会神谋发展上，这才是我们的当务之急。

作者单位：山东省临沂市罗庄区青河实验学校，山东省临沂市河东区郑旺镇湾林学校

本文刊登在《陕西教育》综合版2019年第6期

编辑：王波

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